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中考九年級下語文復習

用于九年級下語文復習

九下

第一單元 詩歌

詩兩首 抒情詩 我愛這土地 艾青 詩人

主旨:我愛這土地表達祖國刻骨銘心,至死不渝的熱愛之情以及決心為其獻出生命的強烈愿望。

寫作特色:運用象征手法,土地象征祖國,鳥象征我?!凹偃缥沂且恢圾B”,全詩以這樣一個出人意料的假設開頭,使讀者不禁發出疑問,“鳥”的形象和作者所要歌頌的“土地”有著什么樣的聯系呢? 作者對此作出了闡釋。 “我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”。在炮火連天、國運危急的時刻,一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗爭,用自己的歌喉發出不屈的聲音。這使人聯想到“國家興亡,匹夫有責”?!八粏〉暮韲怠?,讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥,它的歌聲,是用整個生命發出的。當讀者為詩人不斷歌唱——頑強生命力所折服時,沒料到詩篇陡然來了一個大轉折,對比之中,一以貫之的是“鳥對土地的執著的愛。

鄉愁 抒情詩 余光中 臺灣詩人

主旨:表達詩人渴望與親人團聚,渴望祖國早日統一以結束分離之苦的強烈愿望。 寫作特色:運用了意向的筆法。四個象征性意向。郵票:少年時代鄉愁的骨肉之情。船票:青年時代鄉愁的戀人之情。墳墓:中年時代鄉愁的生死之情。海峽:晚年時代鄉愁的故國之情。構思精巧,富于音韻之美。詩的結構:以時間為順序,以感情為線索,以大體相同的詩句和格式,反復詠嘆,使情感逐層加深,由思鄉,思親升華到思念祖國。既有各小節的均衡,勻稱,又有小節內長短句的變化,使詩的外形整齊中有參差之美。

我用殘損的手掌 抒情詩 戴望舒 詩人 (背)

主旨:表達了對侵略者的痛恨,對祖國被入侵的痛苦以及熱愛祖國和對人民戰勝侵略者的堅定信心。

寫作特色:用想象,虛擬的手法。運用鮮明的對比突出主題,使作者的感情傾向更加鮮明,表現出他對解放區的深情向往,對祖國光明未來的熱切盼望。

祖國啊,我親愛的祖國 詩 舒婷 朦朧詩派代表 與北島,顧城齊名

主旨:深情的愛國之歌,將個體的自我放在祖國的大形象里,并承擔起使祖國繁榮富強的重任,表達了強烈的愛國之情能夠和深沉的歷史責任感。

寫作特色:選用新穎的一項。在曲折委婉的抒情中表達真摯的心聲。詞語運用準確,語言生動形象。

外國詩兩首 祖國 萊蒙托夫 俄國詩人

主旨:對俄羅斯獨特的奇異的愛,批判了那種麻痹人民的虛偽的愛國主義。

寫作特色:學了兩種愛國的感情和觀點:一種是真實的,有血有肉,深入人心。另一

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