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四年級語文學情分析

學情分析

四年級語文學情分析

四年級共有學生50人,男生26人,女生24人,參考上一學期語文期末考試情況,以及開學以來對學生的觀察了解,認為目前的語文教學現狀是:

一、據了解本班學生學習習慣不好,表現最為明顯的是字體書寫普遍不規范還不工整,上課小動作多。其次學習語文的興趣不濃。少部分學生語文基礎知識不扎實,尤其害怕習作,還沒有養成自覺寫日記的習慣。特別是作業的完成情況不理想,一些不自覺的學生養成了不寫作業的現象,尤其是家庭作業。

二、學困生占班級比例較大,兩極分化現象嚴重。全班50人,期末考試最高分90分,而不及格的3人。

三、大部分學生不喜歡閱讀,閱讀感悟能力較差,學生搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少,能靈活運用所積累材料的學生寥寥無幾。

四、班級凝聚力較差,缺乏學習積極性。受社會、家庭環境等的影響,部分學生有不良的學習習慣(拖欠作業、不專心聽講、不記筆記、作業抄襲、作業不規范、不懂得學習方法等)和學習上進心不夠好,組織紀律差。

針對上述現狀,采取下列措施:

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